Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika murid sekolah dasar secara aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest pada murid kelas III dan IV SD Kristen Aletheia Surabaya. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, kuesioner motivasi belajar, serta lembar observasi keaktifan belajar dan keterampilan proses. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, analisis N-Gain, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pre-test dari 73,18 menjadi 78,47 pada post-test. Motivasi belajar murid berada pada kategori cukup dengan rata-rata 68,68, keaktifan belajar pada kategori baik dengan rata-rata 74,82 (kelas III) dan 74,77 (kelas IV), serta keterampilan proses pada kategori tinggi dengan rata-rata 69,18 (kelas III) dan 69,45 (kelas IV). Berdasarkan hasil tersebut, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika murid.