Rendahnya pemahaman konsep dan kurangnya motivasi belajar matematika masih menjadi kendala pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Kendala ini perlu diatasi melalui penerapan metode pembelajaran yang sistematis dan interaktif, seperti metode SQ3R. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode SQ3R berbantuan money board game terhadap hasil belajar dan peningkatan motivasi belajar murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah murid kelas 2 SD yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes (pretest dan posttest) serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan dari penerapan metode SQ3R berbantuan money board game terhadap hasil belajar murid. Hal ini dibuktikan melalui uji Mann Whitney yang menghasilkan nilai p<0,001 (<0,05), menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dilihat dari perolehan nilai kelas eksperimen, rata-rata pretest sebesar 59,92 meningkat menjadi 94,04 pada nilai posttest. Selain itu, rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0.882 termasuk dalam ketegori ”tinggi”. Motivasi belajar murid kelas eksperimen juga mengalami peningkatan disetiap pertemuan dan tahapan SQ3R. Hasil uji Friedman Test menghasilkan nilai p<0,001 (<0,05), menunjukkan adanya peningkatan motivasi yang signifikan. Dengan demikian, metode SQ3R berbantuan money board game terbukti berpengaruh terhadap pemahaman konsep dan peningkatan motivasi belajar murid.