本研究旨在探讨印尼汉语学习者在使用介词“对”“给”“跟”时出现的偏误问题。研究发现，学习者在这三个介词的使用中频繁出现偏误，主要体现在语义区分不清、搭配不当以及介词在句中的位置错误等方面。这些偏误不仅影响语言表达的准确性，也反映出学习者对“对”“给”“跟”的功能与使用规则掌握不够充分。造成偏误的主要原因包括母语负迁移、汉语介词系统本身的复杂性、教材内容不够完善以及教学方法不够优化。本研究通过问卷调查的方式收集资料，然后对这些数据进行系统分析。在此基础上，提出相应的教学对策，包括编写系统化的教学内容、改进教学方法等。研究结果期望能供教材编写与教学参考，帮助印尼学习者掌握“对”“给”“跟”的用法。