Karakter kerja sama merupakan salah satu aspek penting yang perlu dilatih pada murid sekolah dasar, khususnya di tengah menurunnya interaksi sosial akibat penggunaan gawai yang semakin intensif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) yang digunakan guru dalam melatih karakter kerja sama murid kelas 5 di SD Kristen X. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan praktik pembelajaran TGT melalui tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang disusun secara terstruktur. Pada tahap pelaksanaan, murid memperoleh kesempatan untuk berdiskusi, saling membantu, menghargai pendapat teman, dan bertanggung jawab terhadap kelompok melalui kegiatan permainan dan turnamen. Guru berperan dalam mengarahkan, membimbing, serta membiasakan murid untuk terlibat aktif dalam kerja sama kelompok. Evaluasi digunakan untuk merefleksikan pelaksanaan pembelajaran dan menyesuaikan kegiatan dengan kebutuhan murid. Penelitian ini menyimpulkan bahwa karakter kerja sama murid berkembang melalui pengalaman kerja sama yang berulang dalam pembelajaran TGT serta pendampingan guru yang dilakukan secara konsisten. Dalam perspektif pendidikan Kristen, praktik TGT juga menjadi sarana bagi murid untuk belajar menghargai sesama dan membangun relasi yang sehat dalam kelompok.